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初夏（化名），14歲，喜歡cosplay，初二學生，從上初二之后一只沉迷于網絡游戲和動漫世界，剛開始的時候還可以自己克制上網的時間，但到后來就整個人迷到網絡世界里，父母很擔心，嚴格規定她不讓她玩電腦，有時控制不住直接拔掉電源，初夏的情緒也越來越暴躁，有時也會和父母直接沖突，摔家里的東西，甚至有一次拿生命威脅父母。父母擔心她的狀態越來越嚴重或者出現心理問題，之后經過了解父母便以參加夏令營的形式把初夏帶到了武漢翔鵬教育基地。
輔導記錄：
剛到營地，父母走了之后，初夏得知自己被騙了，整個人情緒很激烈，她也試探著威脅嚇唬老師，營地的老師溫柔而堅持的表達著自己的底線，引導她把情緒宣泄出來。她的一對一陪伴老師針對她的愛好，從動漫cosplay出發，和她有了共同話題，她們談論著喜歡的人物和人物的性格特點。也因著陪伴的關系兩人的關系也越走走越近。初夏也向陪伴老師說出了自己在接下來的時間里，比較擔心和其他小伙伴關系上處理的不太好。陪伴老師也常常給到她機會表達自己，在她表達之后給到鼓勵，欣賞，認同，相信她可以越來越有自信。
在經過一些自主動手課上，大家鼓勵初夏，讓初夏感覺朋友的溫暖，在一些體驗式課程里面，大家支持鼓勵她，讓她愿意邁出那一步步去體驗，常常感動的她不知道說什么?？粗跸穆嘈努F實世界里是有人可以理解她、懂她，是用心在一起的，是足夠安全的，她和大家的互動多了起來。溝通，交流也多了。
隨著課程的帶入，慢慢的加入了咨詢。在咨詢中初夏也說出來讓自己轉變這么大的事件是因為自己性格內向，朋友也不多，特別要好的兩個因為自己玩游戲，cosplay成績下降了，卻不和我玩了，還在背后說我壞話，不愿和我一個小組。然而自己卻是因為她們才開始玩游戲，玩cosplay的。自己內心充滿了委屈和失望也只能埋在心里。初夏認為朋友第一，玩的時候全身心投入，朋友們卻很努力的在學習，慢慢的之間的差距變的大了，初夏也不愿意去上學了。她說著現在挺后悔的，不要因為一件事情把另一件事情放下。
之后咨詢老師和初夏一起設立了目標和計劃：學會交朋友而不被朋友影響，以情系人；自己的情緒不再被別人影響；當有情緒時我們要怎么做；學習是必須要做的事情而cosplay是興趣，兩者并不矛盾，但自己要認真對待，注意協調；想做怎樣的人就怎樣塑造自己，而不是為因為朋友而做怎樣的人。
輔導效果跟蹤：
現在初夏回家已經有半年了，回家之后，初夏換了一所學校，復讀了初二，動力很強，對自己也制定了中考的目標。父母通過學習也認識到了教育中的不足，努力改善夫妻關系和家庭氛圍，現在初夏與父母的關系也好了很多，能夠找到一些共同話題和愛好，平時交流也不僅僅是學習的事情。初夏還跟父母提出來暑期想回營地看望老師。
